Description
Titel: Meertaligheid op de HvA: opleiden in en voor een taaldiverse stadDoel: Samen met HvA-collega’s en studenten nadenken over manieren waarop we in ons onderwijs op een positieve en functionele manier aandacht kunnen besteden aan taaldiversiteit, om zo bij te dragen aan de missie van de hogeschool om een inclusieve kennisinstelling te zijn en studenten optimaal voor te bereiden op leven en werken in de huidige meertalige samenleving.
Achtergrond: Taaldiversiteit is een belangrijk kenmerk van grootstedelijke omgevingen; zo spreekt 65% van de Amsterdammers een of meerdere andere talen dan of naast het Nederlands. Dat maakt dat ook de studentenpopulatie van de HvA divers en dus meertalig is. Uit een surveyonderzoek onder studenten van FOO en FMR bleek bijvoorbeeld dat onder de respondenten (N = 340) 54 verschillende thuistalen vertegenwoordigd waren (Van Beuningen & Polišenská, 2023). Hoewel we uit theorie en eerder onderzoek weten hoe belangrijk het is deze schat aan talen te waarderen en benutten, worden andere talen dan het Nederlands (en evt. het Engels) in de praktijk het liefst buiten de schoolmuren gehouden (o.a. Van Batenburg et a., 2022; Van Beuningen & Polišenská, 2019). Uit bovengenoemde survey en aanvullende (groeps)interviews blijkt dat ook op de HvA weinig aandacht is voor de meertalige repertoires van studenten. Hiermee laten we kansen liggen. Een positieve omgang met taaldiversiteit kan er bijvoorbeeld toe bijdragen dat studenten meer ‘sense-of-belonging’ ervaren en wanneer opleidingen doelgericht voortbouwen op de kennis van en in andere talen die studenten meebrengen, kan dat ook hun leerproces ondersteunen. Na hun opleiding komen HvA-studenten bovendien terecht in beroepspraktijken die in toenemende mate meertalig zijn (bijv. Polišenská & Van Beuningen, 2024). In de survey en interviews gaven studenten echter aan dat zij in hun opleiding onvoldoende voorbereid worden op werken in taaldiverse contexten.
Gesprekstafel: Aan de gesprekstafel willen we samen met studenten en HvA-medewerkers nadenken over: 1) manieren waarop we in ons onderwijs op een positieve manier aandacht kunnen besteden aan de taaldiversiteit die onder HvA-studenten aanwezig is; en 2) hoe we studenten effectief kunnen toerusten voor functioneren in een meertalige beroepspraktijk. Aan de gesprekstafel schetsen we eerst kort de achtergrond van het thema (o.a. inzichten uit survey en interviews). Vervolgens verkennen en expliciteren we met deelnemers hun eigen houdingen en (mis)concepties m.b.t. meertaligheid. In het laatste deel formuleren we gezamenlijk concrete ideeën voor manieren waarop we meertaligheid een plek kunnen geven in onze opleidingsdidactiek en curricula. Ook bespreken we met de deelnemers wat zij nodig zouden hebben om dergelijke ideeën daadwerkelijk te kunnen realiseren (bijv. professionalisering).
Period | 2 Oct 2024 |
---|---|
Event type | Conference |
Degree of Recognition | Local |