Description
Controverse in de Klas: Praktische Lesontwerpen voor een Open en Veilige LeeromgevingYaël Weening1, Albert Logtenberg2, Bjorn Wansink3, Hannie Gijlers4
1Hogeschool van Amsterdam, Nederland; 2Universiteit Leiden, Nederland; 3Universiteit van Utrecht, Nederland; 4UT Twente, Nederland
Divisieslot: Divisie Leren en Instructie
Lesgeven over controversiële maatschappelijke onderwerpen vormt voor veel docenten een uitdaging. In deze interactieve sessie gaan we samen met drie onderzoekers in op de vraag hoe docenten deze lessen kunnen vormgeven in een open en veilig klasklimaat. We bespreken concrete lesontwerpen en toepassingen voor het voortgezet onderwijs en de lerarenopleiding.
Yael Weening heeft op basis van interviews en observaties een lessenreeks ontwikkeld waarin docenten gedurende twintig lessen werken aan de dialogische vaardigheden en houdingen van hun leerlingen, en aan een open en veilig klasklimaat.
Albert Logtenberg heeft onderzocht hoe een vakintegratieve benadering (biologie en geschiedenis) in de lerarenopleiding aankomende leraren kan helpen zich voor te bereiden op het bespreken van controversiële kwesties door het stellen en bespreken van vragen vanuit meerdere perspectieven.
We gaan tijdens deze sessie met elkaar in gesprek over de praktische toepassingen van deze benaderingen en we bespreken vragen voor verder onderzoek. Bjorn Wansink neemt als discussiant deel aan de discussie.
| Period | 30 Jun 2025 |
|---|---|
| Event title | Onderwijs Research Dagen 2025: Niets zo praktisch als een goede theorie |
| Event type | Conference |
| Location | Leuven, BelgiumShow on map |