Description
Controversiële onderwerpen bespreken in de klas is niet eenvoudig. Het kan schuren, emoties oproepen en tot spanningen leiden. Toch is juist in die gesprekken het klaslokaal een oefenplaats voor de democratie. Tijdens de workshop van Yaël Weening werd duidelijk hoe belangrijk het is om een veilige en open ruimte te creëren, waarin zowel docent als leerling zich kan ontwikkelen.Uit onderzoek blijkt dat veel docenten zich onbekwaam voelen om zulke gesprekken te voeren, terwijl leerlingen juist behoefte hebben aan ruimte om hun mening te vormen en uit te spreken. De dialoog stokt vaak, doordat leerlingen gespreksvaardigheden missen of moeite hebben zich in een ander te verplaatsen. Een veilig klasklimaat lijkt soms aanwezig, maar blijkt in de praktijk kwetsbaar. Toch willen leerlingen het gesprek wél aangaan – mits het gesprek gestructureerd verloopt en ze vertrouwen kunnen opbouwen. De rol van de docent is daarin cruciaal: uitnodigen, begrenzen, en vooral ook zelf oefenen.
De workshop bood praktische handvatten. Docenten werden aangemoedigd om binnen het docententeam het gesprek aan te gaan, samen met leerlingen gespreksregels op te stellen, en persoonlijke leerdoelen te formuleren. Ken je leerlingen, weet wat er speelt, en kies werkvormen die passen bij de groep én bij jezelf. Daarnaast is het essentieel deze gesprekken en werkvormen langzaam op te bouwen om leerlingen succeservaringen mee te geven en de hele groep te betrekken – ook bij de moeilijke gesprekken.
Neutraliteit bleek een belangrijk thema: is het wenselijk of zelfs mogelijk? Door te oefenen met open en onbevooroordeelde vragen leerden deelnemers hoe je ruimte biedt zonder je eigen mening op te dringen.
De belangrijkste les? Moeilijke gesprekken vragen om moed en aandacht – maar zijn juist de moeite waard. Alleen dan wordt het klaslokaal écht een oefenplek voor democratisch burgerschap.
| Period | 12 Apr 2025 |
|---|---|
| Held at | ProDemos, Netherlands |
| Degree of Recognition | National |