Research output per year
Research output per year
Organisation profile
Organisation profile
Het lectoraat Didactiek van de Bètavakken richt zich op versterking van het bèta-onderwijs in de keten van primair onderwijs, voortgezet onderwijs, beroepsonderwijs en lerarenopleidingen. Onder de bètavakken verstaan we de natuurwetenschappen (natuurkunde, scheikunde, biologie), wiskunde en techniek. Het gaat daarbij om didactische vraagstukken in de grote stad Amsterdam, gericht op de toegankelijkheid van bèta-technische opleidingen en het ontwikkelen van bèta-technische geletterdheid voor alle leerlingen.
Fingerprint
Dive into the research topics where Science and Mathematics Education is active. These topic labels come from the works of this organisation's members. Together they form a unique fingerprint.
Collaborations and top research areas from the last five years
Recent external collaboration on country/territory level. Dive into details by clicking on the dots or
Profiles
-
Izaak Dekker, PhD
- Science and Mathematics Education - Senior Lecturer
- Learning and Instruction - Senior Lecturer
Person: Academic
-
De rol van individuele en groepsparticipatie bij deeltijds en voltijdstudenten
Translated title of the contribution :The predictive value of individual and group participation on performance for full-time and non-traditional students Research output: Book/Report › Report › Academic
File -
De student als docent: Een geschiedenis en overzicht van effectieve praktijken volgens de literatuur
Translated title of the contribution :Students as teachers: A history and overview of effective practices in the literature Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › Professional
Open AccessFile -
Improving the Pedagogical Skills of PASS Leaders on the Job with Synchronous Feedback: A Feasibility Study
Taylor, L. A. & Dekker, I., 2025, (Accepted/In press) In: Teaching & Learning Inquiry.Research output: Contribution to journal › Article › Academic › peer-review
Datasets
-
Effects of individual and group participation in a blended course
Dekker, I. (Creator) & Doornenbal, J.-W. (Creator), Hogeschool van Amsterdam, 17 May 2025
DOI: 10.21943/auas.28804112.v1, https://doi.org/10.21943/auas.28804112.v1
Dataset
-
Summer bridge program field experiment
Dekker, I. (Creator) & de Coninck, L. (Creator), Hogeschool van Amsterdam, 20 Jan 2025
Dataset
-
Prizes
-
Nominatie beste bijdrage aan Pedagogische Studiën 2024
Dekker, I. (Recipient), 4 Jun 2025
Prize › Academic
-
Activities
-
Use of conceptual blending to investigate students approaching functions in an emerging embodied technology
Ghersi, A. (Speaker), Monformoso, L. (Speaker), Palha, S. (Speaker), Bagossi, S. (Speaker) & Robutti, O. (Speaker)
4 Feb 2025Activity: Talk or presentation › Oral presentation › Academic
-
PRELIFE WP16 - insipiring in a planetarium, educating with smart education tools
Holt, J. (Speaker)
13 May 2025Activity: Talk or presentation › Oral presentation › Academic
-
Digital game-based mathematics curriculum resources: methodological reflections on collaborative prototyping
Soldano, C. (Speaker), Palha, S. (Speaker), Bagossi, S. (Speaker), Sabena, C. (Speaker), Bouwer, A. (Speaker) & van Crasbeek, E. (Speaker)
5 Feb 2025Activity: Talk or presentation › Oral presentation › Academic
Press/Media
-
Meer aanwezig, hoger cijfer: waarom je als student juist wél naar de les moet komen
Dekker, I. & Doornenbal, J.-W.
19/05/25
1 Media contribution
Press/Media: Research
-
Fysieke aanwezigheid bij hbo-voltijdstudenten een voorspeller van studiesucces
Dekker, I. & Doornenbal, J.-W.
29/04/25
1 item of Media coverage
Press/Media: Research
-