Aplicando la metodologia del aprendizaje basado en problemas en la asignatura de Gestión Cultural: un modelo alternativo de evaluación

Juan Mateo Andrés, Dimitrios Vlachopoulos

Research output: Contribution to journalArticleAcademicpeer-review

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Abstract

Las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) hacen necesario el replanteamiento de muchos de los modelos evaluativos actuales. Este artículo presenta un modelo de evaluación alternativa aplicado en la asignatura de Gestión Cultural del grado de Humanidades en la Universidad Autónoma de Barcelona. Dicho modelo está basado, fundamentalmente, en los procesos metodológicos descritos como un continuum de formatos evaluativos racionalmente ensamblados y puede ir desde respuestas simples construidas por los estudiantes, a demostraciones o a colecciones de trabajos recogidas a lo largo de un período determinado. Con la idea de motivar la discusión entre investigadores e instituciones sobre las posibilidades que nos ofrecen los modelos alternativos de evaluación se presenta dicha experiencia aplicada durante el segundo semestre del curso 2009-2010.
Original languageUndefined/Unknown
Pages (from-to)1-11
Number of pages12
JournalRevista Iberoamericana de Educación
Volume58
Issue number2
DOIs
Publication statusPublished - 2012

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