Abstract
In dit artikel worden de begrippen competentie en assessment nader gespecificeerd. Vervolgens worden drie beoordelingsmodellen besproken voor de onderwijspraktijk. Door de modellen systematisch tegen elkaar af te zetten, willen we duidelijk maken dat het in discussies over assessment van competenties belangrijk is om helder te zijn over het model dat wordt gehanteerd en
de kwaliteitseisen die worden gesteld.
de kwaliteitseisen die worden gesteld.
| Translated title of the contribution | Assessment of competencies |
|---|---|
| Original language | Dutch |
| Pages (from-to) | 48-54 |
| Journal | Tijdschrift voor Lerarenopleiders |
| Volume | 22 |
| Issue number | 2 |
| Publication status | Published - 2001 |