Begeleid hardop lezen blijkt effectief bij zwakke lezers.

Ron Oostdam, Henk Blok, Conny Boendermaker

Research output: Contribution to journalArticleProfessional

Abstract

Zo’n 10 tot 15 procent van de leerlingen in het basisonderwijs ondervindt problemen bij het technisch leesonderwijs. Om zwakke lezers een inhaalslag te laten maken, blijkt de methodiek Begeleid hardop lezen effectief. Dat wijst experimenteel onderzoek naar de varianten Verder lezen en Opnieuw lezen in de verschillende leerjaren uit. Ook laten de uitkomsten zien dat het leesplezier via deze aanpak bij de zwakke lezers toeneemt.
Original languageEnglish
Pages (from-to)22-25
JournalTijdschrift voor Remedial Teaching
Volume2014
Issue number2
Publication statusPublished - 31 Jan 2014

Cite this