[Bespreking van: Wiley, J. & Voss, J. F. (1999) Constructing arguments from multiple sources: tasks that promote understanding and not just memory for text]

Gerard Steenhagen

Research output: Book/ReportReportProfessional

10 Downloads (Pure)

Abstract

In dit artikel worden de uitkomsten van twee experimenten beschreven, waarin in het eerste experiment gekeken werd naar de effecten van verschillende schrijftaken, met en zonder de bestudering van historische bronnen, op het leren van geschiedenis. In een tweede experiment werd onderzocht of het een voordeel was om een tekst te schrijven, als de informatie werd gepresenteerd in de vorm van de te schrijven tekstsoort (verhaal of betoog op basis van argumenten).
Original languageDutch
Place of PublicationAmsterdam
PublisherHogeschool van Amsterdam, Onderwijs en Opvoeding
Number of pages2
Publication statusPublished - 2012

Cite this