Chapman, A. (2003). Camels, diamonds and counterfactuals: a model for teaching causal reasoning

Marijke Weijs, [Unknown] Chapman (Editor)

Research output: Contribution to journalArticleProfessional

Abstract

In het artikel ‘Camels, diamonds and counterfactuals: a model for teaching causal reasoning’ beschrijft Chapman een onderwijsmodel voor vooruitgang in oorzakelijk redeneren. Dit model is bedoeld voor 16+-leerlingen die met dit model worden toegerust om een robuuste oorzakelijke analyse te maken. Chapman beschrijft zes stappen waarin hij samenvat hoe leerlingen beter kunnen worden in dit onderdeel van de geschiedenisles.
Original languageDutch
Pages (from-to)46-53
JournalTeaching history
Publication statusPublished - 2011

Cite this