Dare to speak! How do you foster learners' interactional ability in unpredictable situations?

Research output: Contribution to journalSpecial issueProfessional

1 Downloads (Pure)

Abstract

De meeste lesboeken laten leerlingen oefenen door nieuw geleerde taalelementen te laten toepassen in geleide of gesloten spreekopdrachten. De vraag is of leerlingen daarmee voldoende leren om zich staande te kunnen houden in spontane, onvoorspelbare spreeksituaties. In haar promotieonderzoek onderzocht Eline van Batenburg het effect van gespreksvaardigheidslessen Engels die zich richtten op het aanleren en toepassen van interactiestrategieën in open spreekopdrachten. Annika Groeneveld, docente Frans, probeerde deze oefeningen tijdens haar lessen uit. Zij zag het enthousiasme en zelfvertrouwen van haar leerlingen flink groeien.
Translated title of the contributionDare to speak!: How do you foster learners' interactional ability in unpredictable situations?
Original languageDutch
Pages (from-to)58-63
JournalLevende Talen Magazine
Volume105
Publication statusPublished - 2018

Cite this