Abstract
Wereldwijd voeren studenten sinds de 20e eeuw in toenemende mate
gestructureerde onderwijstaken uit bij hogeronderwijsinstellingen.
Deze Inleiding beschrijft wat hierover uit onderzoek bekend is op basis
van literatuuroverzichten en een recente overzichtsstudie die in het
kader van het StuKO-project werd uitgevoerd. Uit deze overzichtsstudie
kwam naar voren dat het inzetten van studenten in het hoger onderwijs
van grote meerwaarde kan zijn voor de deelnemende studenten en
de onderwijsorganisatie. Een belangrijke voorwaarde voor succes is
een goede voorbereiding van studenten op en een heldere afbakening
van de onderwijstaken die ze uitvoeren. Deze studie biedt bovendien
succesfactoren die we aan de hand van voorbeelden uit dit inspiratieboek
en specifieke studies illustreren.
gestructureerde onderwijstaken uit bij hogeronderwijsinstellingen.
Deze Inleiding beschrijft wat hierover uit onderzoek bekend is op basis
van literatuuroverzichten en een recente overzichtsstudie die in het
kader van het StuKO-project werd uitgevoerd. Uit deze overzichtsstudie
kwam naar voren dat het inzetten van studenten in het hoger onderwijs
van grote meerwaarde kan zijn voor de deelnemende studenten en
de onderwijsorganisatie. Een belangrijke voorwaarde voor succes is
een goede voorbereiding van studenten op en een heldere afbakening
van de onderwijstaken die ze uitvoeren. Deze studie biedt bovendien
succesfactoren die we aan de hand van voorbeelden uit dit inspiratieboek
en specifieke studies illustreren.
| Translated title of the contribution | Students as teachers: A history and overview of effective practices in the literature |
|---|---|
| Original language | Dutch |
| Title of host publication | De kracht van gelijken: Studenten als docenten |
| Subtitle of host publication | Een inspiratieboek met voorbeelden uit de praktijk |
| Editors | Karin Smit |
| Place of Publication | Utrecht |
| Chapter | 1 |
| Pages | 8-22 |
| Number of pages | 15 |
| Publication status | Published - 1 Feb 2025 |