Do / do not tell me how to do it: Working on study success at the HvA in an investigative manner

Research output: Book/ReportReportProfessional

10 Downloads (Pure)

Abstract

De docent is de sleutel voor het verbeteren van studiesucces. Het onderwijs en de begeleiding die docenten bieden, makenhet verschil. Voor het verbeteren van studiesucces is het daarom van belang dat docenten hun eigenonderwijspraktijken kritisch evalueren en verbeteren. Om die onderzoekende houding te stimuleren, zijn alle docenten op de HvA docent-onderzoeker en wordt van hen verwacht dat zij vanuit die onderzoekende houding hun eigen praktijken blijven ontwikkelen. Docenten hebben of ervaren echter niet altijd de ruimte, slagkracht of expertise om hieraan gevolg te geven. In dit onderzoek is verkend wat docenten helpt of juist in de weg zit om onderzoekend te werken aan studiesucces. Hiertoe zijn elf HvA-docenten begeleid bij het werken aan een ‘intuïtief goed idee’ om studiesucces op een meer ‘onderzoekende wijze’ te verbeteren.Zij zijn geïnterviewd over de behoeften, kansen en belemmeringen die zij daarbij hebben ervaren bij het onderzoekend werken aan studiesucces.In dit rapport staan de bevindingen van deze verkenning gerapporteerd. Deze vormen de basis voor de ontwikkeling van een toolset‘Onderzoekend werken aan studiesucces’ voor docenten.
Translated title of the contributionDo / do not tell me how to do it: Working on study success at the HvA in an investigative manner
Original languageDutch
Place of PublicationAmsterdam
PublisherHogeschool van Amsterdam, Lectoraat Kansrijke Schoolloopbanen in een Diverse Stad
Number of pages31
Edition1.0
Publication statusPublished - 1 Sep 2019

Fingerprint Dive into the research topics of 'Do / do not tell me how to do it: Working on study success at the HvA in an investigative manner'. Together they form a unique fingerprint.

Cite this