Dutt-Doner, K.M., Cook-Cottone, C., Allen, S. (2007). Improving classroom instruction: understanding the developmental nature of analyzing primary sources

Er is maar een beperkt aantal empirische onderzoeken bekend over hoe primaire bronnen het best gebruikt kunnen worden in de les. Het doel van dit evidence based onderzoek is om te kijken welke vaardigheden leerlingen kunnen helpen bij het analyseren van primaire bronnen, welke invloed achtergrondkennis heeft op deze analyse en op welke manier leerlingen historisch leren denken. Uit de resultaten blijkt dat leerlingen zowel basisvaardigheden als complexe vaardigheden nodig hebben. Het artikel eindigt met een aantal praktische aanbevelingen voor docenten.