Groepsgesprekken over racisme, macht en privilege met collega’s: een goed begin? Een actieonderzoek onder onderwijsprofessionals in het hbo

Translated title of the contribution: Group discussions on racism, power, and privilege with colleagues: a good start? An action research among education professionals in higher education.

Lieve de Coninck, Nicole Sanches, Fadie Hanna

Research output: Book/ReportReportProfessional

25 Downloads (Pure)

Abstract

Ervaringen met racisme kunnen subtiel doorwerken in de leerstrategieën, motivaties en werkervaringen van zowel studenten als medewerkers, wat hun kansen op succes in het hoger onderwijs kan beïnvloeden (Nieto, 2004). Bewustzijn hierover is cruciaal om een inclusieve, gelijkwaardige en effectieve onderwijsomgeving te creëren. Een open gesprek kan bijdragen aan het vergroten van dit bewustzijn. Ons uitgangspunt is dat onderwijsprofessionals middels een groepsgesprek kunnen deelnemen aan een betekenisvolle uitwisseling waarin zij de aanpak van uitsluiting en ongelijkheid in verband leren brengen met hun pedagogische verantwoordelijkheid. Maar er is weinig bekend over de randvoorwaarden voor dergelijke gespreksvoering. In dit actieonderzoek staat daarom de volgende vraag centraal: Hoe voer je een eerste, gezamenlijk groepsgesprek over racisme, macht en privilege met professionals?
Translated title of the contributionGroup discussions on racism, power, and privilege with colleagues: a good start? An action research among education professionals in higher education.
Original languageDutch
Place of PublicationAmsterdam
PublisherHogeschool van Amsterdam, Centre of Expertise Urban Education
Number of pages24
Publication statusPublished - 26 Jan 2024

Fingerprint

Dive into the research topics of 'Group discussions on racism, power, and privilege with colleagues: a good start? An action research among education professionals in higher education.'. Together they form a unique fingerprint.

Cite this