Halldén, Ola (1994). On the paradox of understanding history in an educational setting

[Unknown] Leinhardt; [Unknown] Beck; [Unknown] Stainton

Halldén, Ola (1994). On the paradox of understanding history in an educational setting

[Unknown] Leinhardt (Editor), [Unknown] Beck (Editor), [Unknown] Stainton (Editor)

Social Studies Education

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › Professional

21 Downloads (Pure)

Abstract

In het onderwijsonderzoek naar natuurwetenschappen is meer aandacht voor misconcepties of naïeve concepties dan in de sociale vakken. De vraag is: wat is de relatie tussen naîeve opvattingen en de leerstof die wordt aangeboden?

Original language	English
Title of host publication	Teaching and learning in history
Place of Publication	New York & Oxon
Publisher	Routledge, Taylor & Francis Group
Pages	27-46
Number of pages	19
ISBN (Print)	9781136477690, 1136477691
Publication status	Published - 1994

Access to Document

20XX_Hallden_-_On_the_paradox_of_understanding_history_in_an_educational_setting_-_recensie_Arie_Wilschut.pdfFinal published version, 71.5 KB

Handle.net

Persistent link

Cite this

@inbook{9e8926b625a84c5aac8b7d1eea069d03,

title = "Halld{\'e}n, Ola (1994). On the paradox of understanding history in an educational setting",

abstract = "In het onderwijsonderzoek naar natuurwetenschappen is meer aandacht voor misconcepties of na{\"i}eve concepties dan in de sociale vakken. De vraag is: wat is de relatie tussen na{\^i}eve opvattingen en de leerstof die wordt aangeboden?",

keywords = "onderzoek, geschiedenis, recensies",

author = "[Unknown] Leinhardt and [Unknown] Beck and [Unknown] Stainton",

year = "1994",

language = "English",

isbn = "9781136477690",

pages = "27--46",

booktitle = "Teaching and learning in history",

publisher = "Routledge, Taylor & Francis Group",

}

TY - CHAP

T1 - Halldén, Ola (1994). On the paradox of understanding history in an educational setting

A2 - Leinhardt, [Unknown]

A2 - Beck, [Unknown]

A2 - Stainton, [Unknown]

PY - 1994

Y1 - 1994

N2 - In het onderwijsonderzoek naar natuurwetenschappen is meer aandacht voor misconcepties of naïeve concepties dan in de sociale vakken. De vraag is: wat is de relatie tussen naîeve opvattingen en de leerstof die wordt aangeboden?

AB - In het onderwijsonderzoek naar natuurwetenschappen is meer aandacht voor misconcepties of naïeve concepties dan in de sociale vakken. De vraag is: wat is de relatie tussen naîeve opvattingen en de leerstof die wordt aangeboden?

KW - onderzoek

KW - geschiedenis

KW - recensies

M3 - Chapter

SN - 9781136477690

SN - 1136477691

SP - 27

EP - 46

BT - Teaching and learning in history

PB - Routledge, Taylor & Francis Group

CY - New York & Oxon

ER -

Halldén, Ola (1994). On the paradox of understanding history in an educational setting

Abstract

Access to Document

Handle.net

Fingerprint

Cite this