Abstract
In het onderwijsonderzoek naar natuurwetenschappen is meer aandacht voor misconcepties of naïeve concepties dan in de sociale vakken. De vraag is: wat is de relatie tussen naîeve opvattingen en de leerstof die wordt aangeboden?
| Original language | English |
|---|---|
| Title of host publication | Teaching and learning in history |
| Place of Publication | New York & Oxon |
| Publisher | Routledge, Taylor & Francis Group |
| Pages | 27-46 |
| Number of pages | 19 |
| ISBN (Print) | 9781136477690, 1136477691 |
| Publication status | Published - 1994 |
Fingerprint
Dive into the research topics of 'Halldén, Ola (1994). On the paradox of understanding history in an educational setting'. Together they form a unique fingerprint.Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver