Haydn, Terry & Richard Harris (2010). Pupil perspectives on the purposes and benefits of studying history in high school: a view from the UK

Onderzoek met 1700 enquêtes en 160 interviews onder leerlingen van twaalf Britse VO-scholen (onderbouw) over nut en zin van geschiedenis. Voorzichtige vergelijking tussen dit onderzoek uit 2005 en eerdere gepubliceerd in 1967 en 1984. Uitslag: in 1967 vond 29% van de ondervraagde leerlingen geschiedenis nuttig, in 1984 was dat 53% en in 2005 69%. Of dit zonder meer als vooruitgang kan worden gezien, kan worden betwijfeld, aangezien de meeste leerlingen niet goed konden uitleggen waarom geschiedenis dan zo nuttig was. De genoemde redenen zijn gecodeerd in een aantal categorieën.