Hoe kan leiderschap binnen scholen bijdragen aan aantrekkelijke loopbanen van leraren?: Verslag van peer learning tussen Europese lidstaten

Marco Snoek; Maud Lourens

Hoe kan leiderschap binnen scholen bijdragen aan aantrekkelijke loopbanen van leraren? Verslag van peer learning tussen Europese lidstaten

Translated title of the contribution: How can leadership support teacher development and careers?

Marco Snoek, Maud Lourens

CENTRE FOR APPLIED RESEARCH ON EDUCATION

Research output: Other contribution (not in use) › Other contribution › Professional

148 Downloads (Pure)

Abstract

In mei 2019 boog een kleine groep experts uit 11 Europese lidstaten zich over de vraag hoe loopbanen voor leraren versterkt kunnen worden en welke rol schoolleiders daarbij spelen. De werkconferentie die plaats vond in Antwerpen was georganiseerd door de Working Group Schools van de Europese Commissie. De Nederlandse deelname bestond uit Marco Snoek (lector HvA) en Maud Lourens (directie primair onderwijs, ministerie van OCW). In dit rapport doen zij verslag van de werkconferentie en van de opbrengsten voor Nederland.

Translated title of the contribution	How can leadership support teacher development and careers?
Original language	Dutch
Type	Verslag van peer learning
Media of output	Conferentie verslag
Publisher	Hogeschool van Amsterdam, Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding
Number of pages	19
Place of Publication	Amsterdam
Publication status	Published - May 2019

Access to Document

Verslag PLA Antwerpen - Hoe kan leiderschap binnen scholen bijdragen aan aantrekkelijke loopbanen van leraren DEFFinal published version, 1.47 MB

https://www.hva.nl/binaries/content/assets/subsites/kc-oo/pdfs-bijlagen-bij-nieuwsberichten/verslag-pla-antwerpen---hoe-kan-leiderschap-binnen-scholen-bijdragen-aan-aantrekkelijke-loopbanen-van-leraren-def.pdf?1563296678440

Handle.net

Persistent link

Cite this

Snoek, M., & Lourens, M. (2019, May). Hoe kan leiderschap binnen scholen bijdragen aan aantrekkelijke loopbanen van leraren? Verslag van peer learning tussen Europese lidstaten. Hogeschool van Amsterdam, Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding. https://www.hva.nl/binaries/content/assets/subsites/kc-oo/pdfs-bijlagen-bij-nieuwsberichten/verslag-pla-antwerpen---hoe-kan-leiderschap-binnen-scholen-bijdragen-aan-aantrekkelijke-loopbanen-van-leraren-def.pdf?1563296678440

@misc{42ec76bb1ddd44f0b3c76239b661948b,

title = "Hoe kan leiderschap binnen scholen bijdragen aan aantrekkelijke loopbanen van leraren?: Verslag van peer learning tussen Europese lidstaten",

abstract = "In mei 2019 boog een kleine groep experts uit 11 Europese lidstaten zich over de vraag hoe loopbanen voor leraren versterkt kunnen worden en welke rol schoolleiders daarbij spelen. De werkconferentie die plaats vond in Antwerpen was georganiseerd door de Working Group Schools van de Europese Commissie. De Nederlandse deelname bestond uit Marco Snoek (lector HvA) en Maud Lourens (directie primair onderwijs, ministerie van OCW). In dit rapport doen zij verslag van de werkconferentie en van de opbrengsten voor Nederland.",

author = "Marco Snoek and Maud Lourens",

year = "2019",

month = may,

language = "Dutch",

publisher = "Hogeschool van Amsterdam, Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding",

address = "Netherlands",

type = "Other",

}

Snoek, M & Lourens, M 2019, Hoe kan leiderschap binnen scholen bijdragen aan aantrekkelijke loopbanen van leraren? Verslag van peer learning tussen Europese lidstaten. Hogeschool van Amsterdam, Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding, Amsterdam. <https://www.hva.nl/binaries/content/assets/subsites/kc-oo/pdfs-bijlagen-bij-nieuwsberichten/verslag-pla-antwerpen---hoe-kan-leiderschap-binnen-scholen-bijdragen-aan-aantrekkelijke-loopbanen-van-leraren-def.pdf?1563296678440>

Hoe kan leiderschap binnen scholen bijdragen aan aantrekkelijke loopbanen van leraren? Verslag van peer learning tussen Europese lidstaten. / Snoek, Marco; Lourens, Maud.
19 p. Amsterdam: Hogeschool van Amsterdam, Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding. 2019, Verslag van peer learning.

Research output: Other contribution (not in use) › Other contribution › Professional

TY - GEN

T1 - Hoe kan leiderschap binnen scholen bijdragen aan aantrekkelijke loopbanen van leraren?

T2 - Verslag van peer learning tussen Europese lidstaten

AU - Snoek, Marco

AU - Lourens, Maud

PY - 2019/5

Y1 - 2019/5

N2 - In mei 2019 boog een kleine groep experts uit 11 Europese lidstaten zich over de vraag hoe loopbanen voor leraren versterkt kunnen worden en welke rol schoolleiders daarbij spelen. De werkconferentie die plaats vond in Antwerpen was georganiseerd door de Working Group Schools van de Europese Commissie. De Nederlandse deelname bestond uit Marco Snoek (lector HvA) en Maud Lourens (directie primair onderwijs, ministerie van OCW). In dit rapport doen zij verslag van de werkconferentie en van de opbrengsten voor Nederland.

AB - In mei 2019 boog een kleine groep experts uit 11 Europese lidstaten zich over de vraag hoe loopbanen voor leraren versterkt kunnen worden en welke rol schoolleiders daarbij spelen. De werkconferentie die plaats vond in Antwerpen was georganiseerd door de Working Group Schools van de Europese Commissie. De Nederlandse deelname bestond uit Marco Snoek (lector HvA) en Maud Lourens (directie primair onderwijs, ministerie van OCW). In dit rapport doen zij verslag van de werkconferentie en van de opbrengsten voor Nederland.

M3 - Other contribution

PB - Hogeschool van Amsterdam, Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding

CY - Amsterdam

ER -

Hoe kan leiderschap binnen scholen bijdragen aan aantrekkelijke loopbanen van leraren? Verslag van peer learning tussen Europese lidstaten

Abstract

Access to Document

Handle.net

Fingerprint

Cite this