‘Ik dacht dat de scenariomethode alleen voor professionals was’: toekomstscenario’s als didactische methode in het hoger onderwijs

Research output: Contribution to journalArticleProfessional

Abstract

Toekomstscenario’s kunnen niet alleen behulpzaam zijn bij het ondersteunen bij strategische beslissingen in ondernemingen (zoals hogescholen en universiteiten), maar ook bij het reflecteren op maatschappelijke ontwikkelingen. Het ontwikkelen van toekomstscenario’s doet een beroep op een groot aantal vaardigheden en kan daarom ook gebruikt worden om die vaardigheden te ontwikkelen bij studenten. In dit artikelen schetsen we de mogelijkheden om scenario-ontwikkeling te gebruiken als didactische methode in het hoger onderwijs ter stimulering van analytische, creatieve en reflectieve vaardigheden
Original languageDutch
Pages (from-to)49-54
Number of pages7
JournalTH&MA
Volume12
Issue number3
Publication statusPublished - 2005

Cite this