Abstract
Leerlingen vinden geschiedenis een leuk vak, maar ze hebben moeite het nut ervan onder woorden te brengen. Hoe kunnen we ervoor zorgen dat ze de relevantie van geschiedenis leren inzien? Welke doelen zouden daarbij centraal moeten staan? Wat zijn geschikte didactische aanpakken en hoe meten we hun effect? Rond deze vragen is het lectoraat didactiek van de maatschappijvakken van de Hogeschool van Amsterdam een onderzoeksproject gestart. We bespreken doelen en strategieën van relevant geschiedenisonderwijs en voorlopige resultaten van experimenten op drie scholen.
| Translated title of the contribution | Ýou learn things that you can use.' Pupils and the relevance of history. |
|---|---|
| Original language | Dutch |
| Number of pages | 4 |
| Journal | Kleio |
| Volume | juli 2015 |
| Publication status | Published - Jul 2015 |