Abstract
Van de Lerarenbeurs is bekend dat dit soms tot isolement bij leraren leidt en niet tot de gewenste schoolbrede veranderingen, bijvoorbeeld als leraren met de Lerarenbeurs een masteropleiding volgen. De ervaringen met de Teambeurs PO regeling bieden belangrijke handvatten voor schoolleiders om de impact van masteropleidingen te versterken. Zo kan het volgen van een masteropleiding leiden tot zowel individuele ontwikkeling bij leraren als tot ontwikkeling van de school als geheel.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 26-29 |
| Journal | Basisschoolmanagement |
| Volume | 2022 |
| Issue number | 8 |
| Publication status | Published - 2022 |