Meer bewegen, beter bij de les?

Noortje de Laat, Mirka Janssen, H. M. Toussaint

    Research output: Contribution to journalArticleProfessional

    Abstract

    Kinderen gaan natuurlijk (ook) naar school om te leren rekenen, lezen, schrijven enzovoorts. Op het eerste gezicht lijken deze cognitieve leerdoelstellingen meer aandacht voor bewegen in de weg te staan. Maar is dat wel zo? Daarom is het belangrijk te weten welke meerwaarde het bewegingsonderwijs heeft voor kinderen en welke plek het bewegingsonderwijs inneemt binnen de context van de school. In dit artikel wordt het onderzoek dat wordt gedaan naar de invloed van bewegen op de leerprestatie uitgelegd.
    Original languageDutch
    Pages (from-to)15-17
    Number of pages3
    JournalLichamelijke Opvoeding
    Volume98
    Issue number5
    Publication statusPublished - 28 May 2010

    Cite this