Abstract
Bijna 40% van de basisschoolleerlingen voldoet niet aan de beweegrichtlijnen. Beweegplezier is een bekende stimulans voor het verhogen van deelname aan beweeg activiteiten[1].
Vakleerkrachten bewegingsonderwijs geven echter aan niet inzichtelijk te hebben of hun
lessen bijdragen aan het ervaren van beweegplezier. Dit project beoogt vakleerkrachten
bewegingsonderwijs te ondersteunen door het plezier van kinderen tijdens het bewegingsonderwijs inzichtelijk te maken en te achterhalen welke factoren hieraan bijdragen.
In dit vooronderzoek presenteren we de samenhang tussen beweegplezier en competentiebeleving.
Methode: 194 kinderen uit groep 3 en 4 beantwoorden een vragenlijst over vier beweegactiviteiten: het bewegingsonderwijs, pauze, naschools buitenspelen en deelname aan een sportvereniging. De kinderen scoorden hun beweegplezier en competentiebeleving op een vijfpunts
likertschaal, die visueel gepresenteerd was in de vorm van smileys.
Resultaten: Kinderen scoorden het hoogst op plezier en competentiebeleving tijdens het bewegingsonderwijs. De meeste kinderen scoorden de 4e of 5e smiley voor plezier (92%) en competentiebeleving (77%). Plezier en competentiebeleving correleerden significant tijdens het bewegingsonderwijs (r=0.33), de pauze (r=0.45), het buitenspelen (r=0.57) en beweegactiviteiten bij
de sportvereniging (r=0.47).
Discussie en conclusie: De relatief lage correlatie tussen plezier en competentiebeleving tijdens
bewegingsonderwijs wijst erop dat additionele factoren bijdragen aan plezierbeleving in de
lessen. In samenwerking met de zes ALO’s gaan we in een vervolgtraject kijken naar dergelijke
additionele factoren. We zullen onder andere onderzoek doen naar de relatie tussen plezierbeleving en vier dimensies van het pedagogisch sportkompas: sociale veiligheid, ontwikkelingsgerichtheid, motivatie en een zorgzaam lesklimaat[2].
Referenties:
1. Slot-Heijs, J., Lucassen, J., & Collard, D. (2017). Effecten van bewegingsonderwijs op sporten
beweeggedrag op latere leeftijd. Mulier Instituut.
2. Schipper van Veldhoven, N. (2018). Een Pedagogisch en veilig sportklimaat. In: Bronkhorst,
A., Van der Kerk, J. & Schipper van Veldhoven, N. Een pedagogisch Sportklimaat, het realiseren van een positieve clubcultuur. Bussum: Uitgeverij Coutinho, 21-39.
Vakleerkrachten bewegingsonderwijs geven echter aan niet inzichtelijk te hebben of hun
lessen bijdragen aan het ervaren van beweegplezier. Dit project beoogt vakleerkrachten
bewegingsonderwijs te ondersteunen door het plezier van kinderen tijdens het bewegingsonderwijs inzichtelijk te maken en te achterhalen welke factoren hieraan bijdragen.
In dit vooronderzoek presenteren we de samenhang tussen beweegplezier en competentiebeleving.
Methode: 194 kinderen uit groep 3 en 4 beantwoorden een vragenlijst over vier beweegactiviteiten: het bewegingsonderwijs, pauze, naschools buitenspelen en deelname aan een sportvereniging. De kinderen scoorden hun beweegplezier en competentiebeleving op een vijfpunts
likertschaal, die visueel gepresenteerd was in de vorm van smileys.
Resultaten: Kinderen scoorden het hoogst op plezier en competentiebeleving tijdens het bewegingsonderwijs. De meeste kinderen scoorden de 4e of 5e smiley voor plezier (92%) en competentiebeleving (77%). Plezier en competentiebeleving correleerden significant tijdens het bewegingsonderwijs (r=0.33), de pauze (r=0.45), het buitenspelen (r=0.57) en beweegactiviteiten bij
de sportvereniging (r=0.47).
Discussie en conclusie: De relatief lage correlatie tussen plezier en competentiebeleving tijdens
bewegingsonderwijs wijst erop dat additionele factoren bijdragen aan plezierbeleving in de
lessen. In samenwerking met de zes ALO’s gaan we in een vervolgtraject kijken naar dergelijke
additionele factoren. We zullen onder andere onderzoek doen naar de relatie tussen plezierbeleving en vier dimensies van het pedagogisch sportkompas: sociale veiligheid, ontwikkelingsgerichtheid, motivatie en een zorgzaam lesklimaat[2].
Referenties:
1. Slot-Heijs, J., Lucassen, J., & Collard, D. (2017). Effecten van bewegingsonderwijs op sporten
beweeggedrag op latere leeftijd. Mulier Instituut.
2. Schipper van Veldhoven, N. (2018). Een Pedagogisch en veilig sportklimaat. In: Bronkhorst,
A., Van der Kerk, J. & Schipper van Veldhoven, N. Een pedagogisch Sportklimaat, het realiseren van een positieve clubcultuur. Bussum: Uitgeverij Coutinho, 21-39.
| Translated title of the contribution | Leaving the physical education lessons with a smile |
|---|---|
| Original language | Dutch |
| Pages | 56 |
| Number of pages | 1 |
| Publication status | Published - 23 Nov 2023 |
| Event | Dag van het sportonderzoek - Groningen Duration: 23 Nov 2023 → … |
Conference
| Conference | Dag van het sportonderzoek |
|---|---|
| City | Groningen |
| Period | 23/11/23 → … |
Funding
| Funders | Funder number |
|---|---|
| Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek, Regieorgaan Praktijkgericht Onderzoek SIA | RAAK.PUB11.025 |