Mondelinge taalvaardigheid in het vmbo: een evaluatie van veelgebruikte leergangen

Translated title of the contribution: Spoken interaction in pre-vocational education: an evaluation of frequently used course books

Research output: Contribution to journalArticleProfessional

11 Downloads (Pure)

Abstract

In deze studie zijn de gespreksvaardigheidsoefeningen in de drie meest gebruikte leergangen voor vmbo-Engels geanalyseerd met behulp van een op literatuur gebaseerd codeerschema. Uit deze analyse bleek dat de weinige oefeningen die in deze leergangen voorhanden zijn zich meer richten op het ontwikkelen van taalkennis dan op het ophalen en toepassen van deze kennis tijdens het spreken, en dat het aanleren van interactiestrategieën ontbreekt. Daarnaast leren vmbo-leerlingen wel spreken in het persoonlijke en publieke domein, maar niet in het voor hen belangrijke beroepsdomein. De vraag is of leerlingen hiermee voldoende leren om zich staande te houden in onvoorspelbare spreeksituaties.
Translated title of the contributionSpoken interaction in pre-vocational education: an evaluation of frequently used course books
Original languageDutch
Pages (from-to)14-24
JournalLevende Talen Tijdschrift
Volume22
Issue number1
Publication statusPublished - 1 Apr 2021

Fingerprint

Dive into the research topics of 'Spoken interaction in pre-vocational education: an evaluation of frequently used course books'. Together they form a unique fingerprint.

Cite this