Onderzoek-onderwijs verbindingen in het hbo: gedragsintenties van docent-/onderzoekers en managers

Research output: Contribution to conferencePaperAcademic

Abstract

Om te kunnen functioneren in de huidige kennismaatschappij worden kritische en onderzoekende vaardigheden belangrijk geacht voor toekomstige professionals (De Boer, 2017). Hogescholen spelen een belangrijke rol in het opleiden van deze professionals en hebben mede daarom de wettelijke taak gekregen om onderzoek te doen en dit te integreren in het onderwijs (Griffioen & De Jong, 2015). Hoe dragen docenten, onderzoekers, onderzoek- en onderwijsmanagers in de dagelijkse praktijk bij aan het samenbrengen van onderzoek en onderwijs? Om deze vraag te beantwoorden werden N=61 interviews afgenomen met deze actoren binnen drie Nederlandse hogescholen. De resultaten laten zien dat de gedragsintenties die de respondenten bespreken verdeeld kunnen worden in drie categorieën: integratie van onderzoek in onderwijs; integratie van onderwijs in onderzoek; en het samenkomen van onderzoek en onderwijs. In de drie categorieën kan zowel ‘direct gedrag’ als ‘ondersteunend gedrag’ onderscheiden worden. Opvallend is dat de focus binnen de gedragsintenties ligt op het integreren van iets van onderzoek in het onderwijs, en in mindere mate van iets van onderwijs in het onderzoek. De implicaties van de resultaten en de opzet van het vervolgonderzoek worden bediscussieerd met het publiek tijdens het congres.
Original languageEnglish
Pages243-245
Publication statusPublished - 5 Jul 2023
EventOnderwijs Research Dagen 2023 (ORD): Kans op balans - Amsterdam, Netherlands
Duration: 5 Jul 20237 Jul 2023

Conference

ConferenceOnderwijs Research Dagen 2023 (ORD)
Country/TerritoryNetherlands
CityAmsterdam
Period5/07/237/07/23

Fingerprint

Dive into the research topics of 'Onderzoek-onderwijs verbindingen in het hbo: gedragsintenties van docent-/onderzoekers en managers'. Together they form a unique fingerprint.

Cite this