Patronen in scholen: de invloed van structuren op veranderprocessen

Werken aan beter onderwijs vraagt niet alleen om mooie inspirerende ideeën en lesontwerpen, maar ook om het vermogen om die ideeën verder te brengen dan alleen je eigen lessen. Het vraagt om het in gang zetten van een proces binnen je (school)team om samen nieuwe aanpakken te ontwikkelen en uit te proberen en vervolgens te implementeren in de school. Dat proces is in essentie een sociaal proces waarin mensen samenwerken en elkaar versterken. En dat maakt het ook tot een lastig proces, want hoe krijg je alle neuzen dezelfde kant op? Want als dat niet lukt is de kans groot dat de beoogde verandering niet duurzaam landt binnen de school.

In dit hoofdstuk laten we zien dat in dat sociale proces ‘patronen’ een belangrijke rol spelen. Patronen zijn samenhangende overtuigingen en gedragingen, die hun oorsprong hebben in de basisstructuur van een groep, zoals een schoolteam. Patronen kunnen een verklaring geven voor hoe teamleden op elkaar reageren. Die patronen kunnen zowel ondersteunend als belemmerend zijn bij veranderprocessen. Dat betekent dat het belangrijk is om je bewust te zijn van bestaande patronen, hoe die van invloed kunnen zijn op het veranderproces binnen je school en wat je kunt doen om belemmerende patronen te veranderen.