Abstract
Toen in maart 2020 de scholen sloten in verband met de corona-pandemie, werd het onderwijs enorm op de proef gesteld. Maar met de gebruikelijke flexibiliteit van leraren ging iedereen op zoek naar andere manieren om leerlingen les te kunnen geven. In dit artikel doen de auteurs verslag van een vragenlijstonderzoek onder Nederlandse leerkrachten naar problemen en de kansen in tijden van schoolsluitingen.
| Translated title of the contribution | Mathematics Education during Corona: COVID-19: schools locked down |
|---|---|
| Original language | Dutch |
| Pages (from-to) | 33-37 |
| Journal | volgens Bartjens |
| Volume | 40 |
| Issue number | 2 |
| Publication status | Published - Dec 2020 |