Abstract
Bij aardrijkskunde tonen docenten vaker
audiovisueel materiaal dan bij andere vakken.
Een dikke 90% doet dat wekelijks, de
helft dagelijks. Over de leereffecten was
tot voor kort weinig bekend. Een onderzoek
op het vmbo laat zien hoe de ene
fi lm het geografi sch beeld van leerlingen
beïnvloedt en een andere fi lm meer effect
heeft op hun gedrag. De inhoud doet er
dus toe.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 32-34 |
| Journal | Geografie |
| Volume | 2014 |
| Issue number | juni |
| Publication status | Published - 2014 |