Abstract
De auteurs Bill Tally en Lauren Goldenberg zijn beide onderzoeker aan het Education Development Center’s Center for Children and Technology in New York. Tally is als docent geschiedenis werkzaam geweest in het onderwijs en heeft gewerkt met digitale archieven. Goldenberg heeft onder meer onderzoek gedaan naar de rol van technologie bij opleidingen voor docenten. In dit artikel beschrijven de auteurs een onderzoek naar de resultaten van leerlingen van middelbare scholen bij een online opdracht over historisch denken
| Original language | English |
|---|---|
| Pages (from-to) | 1-21 |
| Journal | Journal of research on technology in education |
| Volume | 38 |
| Issue number | 1 |
| Publication status | Published - 2012 |