Tally, B., Goldenberg, L.B. (2005). Fostering historical thinking with digitized primary sources

Rene Vos, B. Tally (Editor), L.B. Goldenberg (Editor)

Research output: Contribution to journalArticleProfessional

5 Downloads (Pure)

Abstract

De auteurs Bill Tally en Lauren Goldenberg zijn beide onderzoeker aan het Education Development Center’s Center for Children and Technology in New York. Tally is als docent geschiedenis werkzaam geweest in het onderwijs en heeft gewerkt met digitale archieven. Goldenberg heeft onder meer onderzoek gedaan naar de rol van technologie bij opleidingen voor docenten. In dit artikel beschrijven de auteurs een onderzoek naar de resultaten van leerlingen van middelbare scholen bij een online opdracht over historisch denken
Original languageEnglish
Pages (from-to)1-21
JournalJournal of research on technology in education
Volume38
Issue number1
Publication statusPublished - 2012

Fingerprint Dive into the research topics of 'Tally, B., Goldenberg, L.B. (2005). Fostering historical thinking with digitized primary sources'. Together they form a unique fingerprint.

Cite this