Abstract
Leerlingen die hun hele schoolcarrière goede cijfers hebben gehaald voor vreemde talen, zoals Frans, Duits of Spaans, blijken vaak niet goed in staat om in die talen te communiceren. Kennelijk is er iets anders getoetst dan communicatievaardigheid. Als de toetsing zich daar beter op richt, welke effecten heeft dat dan op de onderwijsactiviteiten? Deze vraag staat centraal in het promotieonderzoek van Charline Rouffet.
| Translated title of the contribution | Testing in order to learn: The effects of a communicative testing program for modern foreign languages |
|---|---|
| Original language | Dutch |
| Pages (from-to) | 24-29 |
| Journal | Levende Talen Magazine |
| Volume | 110 |
| Issue number | 3 |
| Publication status | Published - 2023 |