Van beleid naar praktijk: zo borg je sterk mentoraat in het mbo

Net als in het hoger onderwijs lopen in het middelbaar beroepsonderwijs verschillende mentorprogramma’s naast elkaar. Vaak gaat het om een begeleid leertraject waarin een groep studenten is gekoppeld aan een docent die de rol van mentor vervult. Deze docent, soms aangeduid als coach of studieloopbaanbegeleider, ondersteunt studenten bij hun persoonlijke
ontwikkeling, studiekeuzes, beroepsvorming en het navigeren door de opleiding. Daarnaast zijn er mentorprogramma’s waarin ouderejaars studenten eerstejaars begeleiden, gericht op hun sociale en academische landing. Ook bestaan er trajecten waarbij externe professionals of rolmodellen betrokken zijn, bijvoorbeeld ter ondersteuning van beroepsoriëntatie of identiteitsontwikkeling.
Uit internationaal onderzoek blijkt dat dit allemaal legitieme vormen zijn (Claro & Perelmiter, 2022). Er is geen gouden standaard voor welk type mentorprogramma studenten het meest oplevert, sociaal emotioneel of qua studieprestaties. Juist die brede invulling maakt het voor mbo-instellingen lastig om kwaliteit, interne kennisdeling en doelmatigheid te borgen. In dit artikel bespreken we een geïntegreerde aanpak om dat te doen.