VanSledright, B.A., Kelly, C. (1996). Reading American history: how do multiple text sources influence historical learning in fifth grade?

Vanaf de jaren '90 zijn leraren in de Verenigde Staten naast reguliere tekstboeken bij geschiedenis ook steeds meer gebruik gaan maken van verschillende soorten tekstbonnen. Het gaat hierbij om teksten zoals biografieën, historische fictie, literatuur waarin historische gebeurtenissen een belangrijke rol spelen en andere alternatieve historische teksten. In dit artikel wordt een onderzoek beschreven naar de invloed van het gebruik van deze verschillende (alternatieve) soorten teksten bij het leren van de Amerikaanse geschiedenis en het effect op het aanleren van historisch redeneren. VanSledright heeft dit onderzoek uitgevoerd in één fifth grade (vergelijkbaar met leerlingen uit groep 7 in Nederland).