Abstract
Meer dan 30 jaar onderzoek suggereert dat een sterk gevoel van verbondenheid
met de klas en medestudenten kan bijdragen aan zowel het welzijn als de
prestaties van studenten (bijv. Meeuwisse et al., 2010). Toch tonen zowel recente
als oudere cijfers uit de Job Monitor (2024; CKMBO, 2023) aan dat er op dit gebied
nog veel uitdagingen zijn. Zo voelt 20 procent van de studenten zich niet veilig op
school, en geeft 50 procent aan niet met plezier naar school te gaan. Daarnaast
vindt de helft van de studenten de begeleiding door hun docenten onvoldoende.
Deze cijfers benadrukken de noodzaak van een sterkere focus op sfeer, sociale
veiligheid en begeleiding in het mbo.
met de klas en medestudenten kan bijdragen aan zowel het welzijn als de
prestaties van studenten (bijv. Meeuwisse et al., 2010). Toch tonen zowel recente
als oudere cijfers uit de Job Monitor (2024; CKMBO, 2023) aan dat er op dit gebied
nog veel uitdagingen zijn. Zo voelt 20 procent van de studenten zich niet veilig op
school, en geeft 50 procent aan niet met plezier naar school te gaan. Daarnaast
vindt de helft van de studenten de begeleiding door hun docenten onvoldoende.
Deze cijfers benadrukken de noodzaak van een sterkere focus op sfeer, sociale
veiligheid en begeleiding in het mbo.
| Translated title of the contribution | Increase the sense of belonging: Two practical approaches for teachers! |
|---|---|
| Original language | Dutch |
| Pages (from-to) | 7-9 |
| Journal | Profiel |
| Volume | 2024 |
| Issue number | 8 |
| Publication status | Published - Nov 2024 |