Versterk de leidende leraar

Marco Snoek; Frank Hulsbos; Inge Andersen

Versterk de leidende leraar

Marco Snoek, Frank Hulsbos, Inge Andersen

CENTRE FOR APPLIED RESEARCH ON EDUCATION

Research output: Contribution to journal › Article › Professional

192 Downloads (Pure)

Abstract

Wat is teacher leadership precies? En hoe kun je dit stimuleren in je school?
Informeel, collectief leiderschap lijkt de beste kansen op succes te geven, volgens Marco Snoek in dit artikel in Didactief.

Original language	Dutch
Pages (from-to)	20-21
Journal	Didactief
Volume	2019
Issue number	mei
Publication status	Published - May 2019

Access to Document

Didactief mei2019 - Versterk de leidende leraarFinal published version, 1.65 MB

Handle.net

Persistent link

Cite this

@article{406fbdac9a90499c89c7f5598521bdb3,

title = "Versterk de leidende leraar",

abstract = "Wat is teacher leadership precies? En hoe kun je dit stimuleren in je school?Informeel, collectief leiderschap lijkt de beste kansen op succes te geven, volgens Marco Snoek in dit artikel in Didactief.",

keywords = "leraren, leiderschap, teacher leadership",

author = "Marco Snoek and Frank Hulsbos and Inge Andersen",

year = "2019",

month = may,

language = "Dutch",

volume = "2019",

pages = "20--21",

journal = "Didactief",

issn = "1572-4085",

publisher = "Ten Brink Uitgevers",

number = "mei",

}

TY - JOUR

T1 - Versterk de leidende leraar

AU - Snoek, Marco

AU - Hulsbos, Frank

AU - Andersen, Inge

PY - 2019/5

Y1 - 2019/5

N2 - Wat is teacher leadership precies? En hoe kun je dit stimuleren in je school?Informeel, collectief leiderschap lijkt de beste kansen op succes te geven, volgens Marco Snoek in dit artikel in Didactief.

AB - Wat is teacher leadership precies? En hoe kun je dit stimuleren in je school?Informeel, collectief leiderschap lijkt de beste kansen op succes te geven, volgens Marco Snoek in dit artikel in Didactief.

KW - leraren

KW - leiderschap

KW - teacher leadership

M3 - Article

SN - 1572-4085

VL - 2019

SP - 20

EP - 21

JO - Didactief

JF - Didactief

IS - mei

ER -